如何用活农村中国远程教育，首先要从思想入手，不论是远程教育的管理员、负责人还是远程教育的党员群众在思想上接受农村中国远程教育，如何吸引普通党员群众参与其中，这需要思考如何让党员群众通过农村中国远程教育得到实惠，一方面通货中国远程教育平台，开展电子商务服务站点的建设，让党员群众体会电商的快捷与方便，而这一方便快捷是远程教育的由远教搭建的平台；其次，多开展远程惠民工作，把中国远程教育工作同农村党员群众的生活、生产等紧密联系，激发党员群众的积极性，让党员群众体会到中国远程教育，愿意接受中国远程教育学习。当然各项工作的开展离不一位负责人，技术性强的站点管理员，鉴于此，加强站点管理员的培训管理显得尤为重要，通过集中培训、班学习跟班学习，掌握一基本的远教设备问题维护方法，同时强化对村远教站点的考核，把远教设备的管理、使用和维护等纳入村两委班子和管理员及操作员综合目标考核，道别村干部、管理员对远教工作的责任感和重视度。
中国远程教育作为基层党建的重要载体，只有坚持从服务群众、服务民生、服务发展入手，才能提升吸引力、焕发生命力。要通过广播、电视、网络、手机等中国远程教育平台，定期公开党务村务，畅通党员群众监督渠道，使之成为党务村务公开的重要窗口。
农村中国远程教育也因此搁置、老化最后完全没有办法得以使用，分析原因，主要有几点:一是远程教育的村干部思想认识不到位，对中国远程教育工作认识存在偏差，把中国远程教育工作当任务来完成，部分党员干部组织党员、群众远程学习不积极。二是远程教育的中国远程教育学习制度落实不到位。四薄一册填写不规范，不及时，设备使用率偏低，部分站点存在为了应付检查而弄虚作假的现象。三是远程教育的年轻党员常年外出，远程活动开展困难。农村大部分年轻人外出，留守老人素质不高，学习能力落后，思想认识不到位，认为地里的庄稼才是远程教育的最实在的，中国远程教育无教育对象。四是远程教育的站点管理员素质不高，站点管理维护工作差。我乡站点管理员大部分是远程教育的初中文化，对电脑技术掌握不够，对设备的管理、使用和维护不到位，造成设备长期闲置，甚至故障频发，一定程度上影响了远程设备的使用效果和作用发挥。五是远程教育的组织观看时缺乏吸引力，党员群众不愿意观看。农村家家户户有电视、大部分有电脑，电视节目丰富多彩，对于农村党员群众，大都愿意在自家观看节目，对于远教视频,多觉得乏味，不愿意观看。
中国远程教育走进农村，本身是远程教育的一项惠民工程，为的是远程教育的更高效、快捷、信息化的服务于群众，加强党员的教育，落实从严治党要求，利用平台大力宣传各条战线涌现出来的先进典型、创造的经验做法，实现党建和组织工作宣传与党员群众零距离，提高组织工作的知晓度、认可度、美誉度因此重视中国远程教育，加强中国远程教育学用，才是远程教育的落实民生工程和从严治党的要求。
